前沿研究共发展 高端引领促成长

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作者:葛继宁|文章来源:化学组

 

新一轮课程改革中最热的词语是学科核心素养,新课程标准要求教师应树立“素养为本”的化学学习评价观,紧紧围绕化学学科核心素养,充分发挥评价促进学生化学学科核心素养全面发展的功能。如何基于评价更好的提升、发展学生化学学科核心素养,是一线教师面临的严峻挑战。为解决这一问题,昌平二中正高级、特级教师葛继宁作为北京教育学院卓越教师工作室的团队一员,带领葛继宁名师工作室及其团队成员与卓越教师工作室专家团队共同研究化学学科素养的学习评价。为真正变革我们的化学课堂、更好地落实核心素养,最终达到立德树人的终极目标添砖加瓦。2020年11月13日上午,在昌平二中政府街校区化学实验室4,举行了第一次联合活动——关于化学学科素养评价的培训。

 

 

 

 

首先,葛老师对团队成员提出了团队协作、积极向上、勤奋刻苦、确立目标、专业提升、发表文章、申报课题、论文获奖、优质课例、大赛获奖的团队发展目标。

 

 

 

 

之后培训团队的首席专家北京教育学院评价中心主任、北京师范大学博士张莉娜主任以“化学学科素养的评价”为主题,从为什么做这件事? 这是一件什么事? 如何做这件事?三个角度深入浅出的从理论、实践两个层面,为老师们作了讲解、示范和引领。又贴身指导老师们仿照PISA真题,依据评价指标,指导老师们审题、作题、评题、编题,老师们不仅打开了视野,还实实在在学到了本领,体验到评价的魅力。

 

 

 

 

编辑:王珽

摄影:姜明慧

审核:王洁睿

2020年11月18日 00:24
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