“增进交流,提高班级凝聚力” —昌平二中回龙观校区初二年级开展心理活动课

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作者:李沁玲|文章来源:初二年级

 

为使学生积极融入班集体、促进学生融洽相处,使学生感受团结的力量,昌平二中回龙观校区初二年级于2021年4月26日在操场开展了主题为“增进交流,提高班级凝聚力”的心理活动课,本次心理活动课由心理老师段春媛组织设计,初二年级组协助完成,学生处赵文进主任全程指导。

活动一: “梅花朵朵开”

在简单进行身体关节活动后,每个班级学生围成一个圆圈,当老师说出数字时,大家都眼疾手快,迅速找到了相应数量的朋友抱团,那些抱少的、抱多的、没有人抱的都被请到圆圈中间交流活动心得:活动中是否积极参与?是主动去找其他人,还是等待别人来找自己?以及在抱团中为什么被抛弃了,被抛弃是什么感受?通过交流分享,使学生明白:成功的人是自信主动的,是勇于争取的人。而失败的人是因为不敢尝试、不自信。

 

活动二: “珠行万里”

每班学生分成男女两队,将手中的教科书卷成圆筒状,并一个一个连接排成一条直线运送卷筒中的乒乓球到指定位置,每名同学在球经过之后迅速的跑到排尾继续按要求接球,直到把球运送到指定的水杯中。

游戏过程中,有的团队配合默契,很快调整手中的卷筒,将乒乓球成功运往下一个卷筒中,并迅速跑到排尾连成一排,乒乓球在传递过程中没有掉落地面;有的团队在游戏开始因为缺乏经验,小球在运送过程中频繁掉落,学生因为脚步移动过快,打了趔趄。但经过几次尝试后,大家都迅速找到防止小球掉落的办法,动作更加干错利落,配合更加默契,由最开始的慌张凌乱到井然有序的运送小球,同学们很快找到了融入集体、在活动中建立“有效机制”的办法。

 

视频1

视频2

活动感受分享:

12班的河世伦分享到“在班集体生活中要有一个目标、一个信念、一个理想,在实现这个目标过程中要注意方法、团结协作,心之所向,最后一定能成功。”

13班的李润凯分享到“在活动中我感受到了我们班同学身上的拼搏精神,他们的眼睛里都放着光,光芒里透露着对成功的渴望,这种奋斗拼搏精神是我们最可贵的。”

14班的刘倚安同学分享到“通过本次心理健康活动课程,我深切地感受到团队合作的精髓与核心:积极、主动、宽容、协作。一个集体是由许多个人组成的。因此,只有每个人都保持积极上进的态度,主动前进,才会赢得集体的共同进步和成就。在合作的过程中,宽容与协作同样重要。当我们身处团队之中,失误总是难免的,不应错把指责他人和推卸责任当成主体,而需要理性地反思问题、解决问题。团队合作如同钟表的运行,无论你是时针、分针,还是表盘背后的螺丝钉,各司其职、各安其位、勤恳踏实、大局为重,才是完美集体精神的体现。

我很高兴,同样也很自豪,因为我身处一个具有凝聚力的班集体。”

15班崔舒育同学分享到:“在本次活动中每个班级包括每个班级中的成员体验都是不一样的,因为班级内涵、核心和凝聚力是不同的。我们本是渺小的一员,因为缘分我们相聚在一起,大家在一起相处的时光是最珍惜、最宝贵的时光。

班级文化内涵指导我们要向上、向善,向上是自强不息,向善是厚德载物,它引导我们要用一颗纯净的心灵来看待美好的世界。”

16班的欧盈溪分享到“在活动中我们会有一些不愉快和失误,但我们之间相互理解、包容、信任,最后化解了这些不愉快,我们的成功是所有人的成功。”

17班的宋雨田分享到“在活动中最开始我们不知道怎么去造桥,后来我们选出了一个中心领导人,他指挥我们将球成功放入水杯中,其他同学各司其职,做好分内的事情,最后才能取得成功”。

18班彭思睿同学分享到“我们在活动过程中,会有一些抱怨,会说一些别人的不好,这些负面情绪不能不去理会,反而应该在最短的时间内做出判断这些评价是否正确,如果这些评价是对的,那应该虚心接受,及时反思、调整自己,这样才会使得我们团队的力量更加强大。”

在本次心理活动课中,学生明白团队间要有效配合,要加强自我控制能力。以团体活动为形式的心理课程,也调动了学生的积极性和主动性,培养了学生的专注力,增强了学生的团队意识和集体归属感。

 

编辑:王珽

摄影:初二年级

审核:王洁睿

2021年4月27日 14:46
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